学习新课标如何实现小学英语课程的工具性和人文性的统一?
那么，如何在教学中实现工具性和人文性的统一呢？首先，教学需要为学生打下坚实的基础，同时提高语言运用能力，加强对学生综合素质的培养。其次，需要准确定位英语作为外语和二语的角色。然后，教师需要精心选择英语中重要的语言项目，并合理安排其复现频率，以确保学生经常接触和使用这些语言项目。
课程育人理念：2022版《义务教育英语课程标准》强调了课程的育人理念，要求英语教师在教授语言知识的同时，注重培养学生的品格和正确的人生观。工具性与人文性的统一：英语课程不仅是交流的工具，也是思维的体现。通过学习，我深刻认识到英语教学中工具性与人文性的统一至关重要。
因此，英语教学中的人文性内容的传达只有与基础知识和基本能力的训练教学相结合，借助语言文字这一平台，在听、说、读、写的过程中对学生施以潜移默化的影响。所以我们英语教师要以学生为本，注重英语课程工具性和文本性的统一。
新课程提出英语具有人文性和工具性的双重属性，教学中要求教师做到人文性和工具性的统一。工具性是指学生在学习英语和参与实践活动中，逐步掌握英语知识、技能，提高他们对语言知识的应用能力，提高学生听、说、读、写的综合能力，学会灵活运用所学语言知识与人交流。
王蔷:明晰英语新课标的四大变化
近日，王蔷教授在《全面和准确把握英语课程内容是落实课程目标的前提》一文中就新版义教课标中课程内容的选取、教研和师训等建议的要点进行了深入浅出的解读，对广大教师学习新课标、实践新理念提供了拨云睹日般的启示和强而有力的帮助。
听了专家讲座,我怕是教了八年“假英语”吧?
1、我必须坦白，作为一个教师，我自己都不完全具备以上思维能力。大学的教学论没有教我，岗位培训也没有教我，我只能摸着石头过河。前两天听了程晓堂教授的关于语法教学的误区的讲座，我才意识到长期以来，我的课堂教学多么不科学，多么误导学生。
2、我相信，在新的学期里，我会比以前更高一层次从事教学的。 专业教育知识讲座心得4 9月29日上午，我有幸聆听了王玲主任的“如何进行课题研究”专题讲座。我认真地听着，详细地记录笔记。王玲主任深入浅出对课题研究作了方方面面的指导讲解。听完讲座后，我感受颇深，受益非浅！ 我明确了什么是“课题研究”。
3、规划是一种管理的艺术，管理时间、精力和才智。周老师说，对于一线教师而言，第一次成长是站稳讲台，成为一个经验型教师，一般需要八年时间；第二次成长是成为专家型名师，大约需要十五年或更多的时间。个人资质不同，这其中的时间点自然无法一概而论。
4、能够参与20xx年初中英语教师远程研修班，我感到无比荣幸，研修虽然短暂，感觉也挺忙的，但是收获很多。
《新魔法英语分级读物》挑选全攻略:含蓝思值、单词量、内容结构、适用人...
《新魔法英语分级读物》挑选全攻略：蓝思值与单词量：该系列读物根据难度进行了科学的分级，每个级别对应的蓝思值和单词量有所不同，具体数值需参考各级别的详细介绍。随着级别的提升，蓝思值和单词量逐渐增加，以满足不同年龄段和英语水平儿童的学习需求。
入门阶段：L4至L7，逐步深化，语言更复杂，涵盖广泛话题，继续培养语言及认知能力。发展阶段：L8至L9，阅读能力提升，内容更深入，强调高级阅读技能。巩固阶段：L10至L12，精进高级阅读，强化语言运用，适合强化阅读技巧。
此外，这个系列的英文浅显易 懂，对话简单口语，可让已在学习英文的小朋友，藉由故事进入英语的情境，增进英文能力。 本系列丛书到目前为止已经出版Fiction books 54本 ，主要是以两个小主人公发生的各种奇遇故事为主，难度等级基本都在level 3左右，蓝思值600以内。
