口语交际教案
1、口语交际教案 教学目标： 通过趣味故事会激发学生对童话故事的兴趣。 培养学生的倾听习惯与讲故事的能力。教学重点： 提升学生讲故事的技巧与表达能力。教学难点： 掌握故事核心内容，生动讲述童话故事。教学准备： 教师准备课件。 指导学生提前选取有趣的童话故事，熟读并牢记故事关键情节。
2、情景设置 教师指导讲解：在口语交际中，不是说将话说出来就完事，同样一句话，使用不同的语气效果是不一样的。合适的语气，听者听了后，心里感到舒服；语气不合适时，听者心里会感到不舒服，你要求对方做的事，对方也不会接受。所以我们要学会根据不同的对象、不同的语言环境，选择合适的语气。
3、口语交际我的名字的由来教案设计如下：本次口语交际从交流学生自己名字的含义或来历开始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣。教材第一部分引出交际话题。
4、【教学策略】 双向交际策略：本次交际主题为“劝告”，内容源于学生生活，旨在培养学生以理服人、以情动人能力。 真实情境策略：提供贴近生活实际的交际场景，易于学生实践。通过情景模拟练习，学生可以联系生活经验，思考其他不文明现象，进行角色换位表演，丰富体验，提高劝说能力。
5、《口语交际：长大以后做什么》教案如下：教学目标：能把自己长大后想干什么说清楚，简单说明理由。能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。教学过程：激趣导入，引出话题 （课件播放歌曲《种太阳》）学生听歌曲，也可以跟随音乐小声哼唱。
6、小学口语交际教案【篇1】 教材分析： 《说说我自己》这一节口语交际课，是苏教版三年级语文下册第三单元出现的教学内容，这次口语交际的话题是介绍我自己。通过这次活动，不仅要提高学生的口语表达能力，还可以进一步增进同学之间的相互了解。
学会沟通主题班会教案
学会沟通主题班会教案 篇1 【设计思路】社交沟通课课件教案设计： 本节班会课通过小游戏社交沟通课课件教案设计的形式，为学生搭建一个沟通的平台，让学生在游戏中体验沟通的过程，在体验中感悟沟通的需要，在感悟中提升沟通的能力。班主任对学生的教育，除了要求、引领，还可以是陪伴，是参与，是服务，是等待。
学会沟通主题班会教案1 班会背景 90后的学生，多少有点以自我为中心，不擅长与人沟通；中学阶段的孩子，在成长过程中大多存在逆反心理。他们对家长反感却无话可说，与同学相处总是磕磕碰碰，对陌生人不知所措。
学生分小组讨论，提出解决的办法。教师归纳，引导学生“树立一个态度，寻找几种方法”。一个态度：主动、愉快地与父母沟通。
借助主题班会课把初中二年级的部分学生对父母产生的叛逆心理、对抗情况、不理解态度有所缓解，使双方因互不理解都处于疲惫状态的这一现象加以改变，并通过鼓励学生学会与家长沟通，善于与家长沟通，理解家长的想法延伸至学会与老师沟通，学会信任老师，学会理解老师。
关于沟通主题班会1 【班会主题】 “学会沟通，阳光生活” 【班会目的】 理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。 【班会形式】 讲授、游戏活动、故事、真情告白、情境体验。
同侪携手共进教案
1、本单元分为“同侪携手共进”与“老师伴我成长”两课。第一课涉及生生交往和同学关系，第二课探讨师生交往和师生关系，两课均强调健康人际交往与良好人际关系对学生成长的重要性。
2、本课的主题是同伴交友，在教学过程中，我采用活动教学法、情景教学法、案例教学法、讨论法等方法与讲授、点拔、解惑相结合。 同侪携手共进教学反思怎么写 课后，我重温教学设计，教材内容，回忆学生的课堂上表现，认为本节课讲授中还存在一些需要调整和改进的地方。
3、第三课 同侪携手共进 一 同学朋友 交友的益处有哪些？朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。交友的原则 （1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
4、要尊重竞争对手，向竞争对手学习。取长补短，携手共进。 （2）要找准自身的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。 （3）正确对待成功与失败，不以成败论英雄。 1（取长补短，携手共进），是我们在合作中竞争的目标。
5、同侪携手共进 闭锁心理的危害？ 在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。 积极交往，开放自我的意义： 要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才会更精彩。
四年级上册语文口语交际教案
【篇一】部编版小学四年级上册语文《口语交际：我们与环境》教案 教学目标： 知识与技能： 知道地球是人类的家园，它正在遭到各种污染，环境污染已威胁到人类的生存。 讨论怎样保护环境。 懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。
一）话题生活化，创设立体和谐的交际空间 口语交际不同于写作，它需要交际者的心理适应。这就要求口语教学要走进学生的生活，唤起学生的情感记忆，结合自己的生活经验，进而产生表达的欲望。因此，交际的话题来源于生活，贴近学生的生活。只有学生对话题本身感兴趣才愿意说，才有话可说，才有可能说好。
《语文园地三·口语交际》教学设计 篇1 教材分析： 单元教学的背景分析：四年级上册第三单元的专题是“童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的3篇童话，又一次把孩子们带入奇妙的童话世界。本组的口语交际和习作是对本组开展的综合性学习活动的总结和展示。
通过口语交际活动，加深同学之间的友谊，体会到人与人之间要互相帮助，具有团结协作的精神和健康的审美情趣。 【教学思路】 “口语交际”是由原来“听话说话”发展而来的。纵观小学一年级口语交际的内容，不外乎有以下几种训练方式：游戏式、表演式、补充式、动手式、展评式、采访式。
教学准备：创设情境所需要的道具：盘子、菜肴、作文本、幻灯及书写场景的幻灯片。教学过程：师生对话，引入赞美 师：同学们今天真精神，一双双眼睛专注地看着老师，眼神里写满了对老师的尊敬与对知识的渴求；一个个小胸挺得直直的，像春日里一株株迎风而长的小树苗。
四年级上册语文第五单元的口语交际主题是安慰：安慰教学中的步骤：导入：通过引入一些与安慰相关的故事或场景，让学生进入安慰的情感氛围，激发他们的学习兴趣。学习：让学生了解安慰的重要性，以及如何给予他人合适的安慰。
幼儿园交往行为的教案
1、幼儿园交往行为的教案1 活动目标 1．学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。2．学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。3．形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守游戏规则。4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5．培养幼儿乐观开朗的性格。重点、难点 建立文明用语意识，能遵守游戏规则规则。
2、幼儿园教案交朋友篇一 【活动目标】愿意用自己的方式主动的去交朋友，并说出与朋友交往时的感受。认读重点字词：招招手、点点头、眨眨眼、慢慢走。【活动准备】挂图、大字卡、音乐。【活动过程】导入活动。
3、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大×班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友？教师和幼儿相互交流。
4、幼儿园社会活动教案《好朋友》的核心内容及流程如下：活动目标：培养幼儿喜欢与他人交往的美好情感。增进幼儿之间的了解和友谊。活动准备：课件：用于展示活动内容和引导幼儿思考。音乐：选择《找朋友》作为活动导入的音乐，营造欢乐氛围。
我会交朋友教案(汇编4篇)
教案一： 活动目标： 学习与同龄人交朋友，掌握基本的交友技巧。 体验与朋友相处的快乐。 活动准备： 与同龄班级教师沟通活动目的和内容。 邀请同龄班部分幼儿参与。 活动过程： 话题引入：询问幼儿是否有朋友，介绍朋友的来源，探讨如何在幼儿园与不同班级的小朋友交朋友，幼儿交流交友经验。
我会交朋友教案（1）活动目标： 学习与同龄人交朋友，掌握基本的交友技巧。 体验与朋友相处的快乐。活动准备： 与同龄班级教师沟通活动目的和内容。 邀请同龄班部分幼儿参与。活动过程：话题引入 教师询问幼儿是否有朋友，介绍朋友的来源。
我会交朋友教案（1）活动目标：尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简单方法。体验有朋友的快乐。能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：和同龄班的教师交流活动的目的和内容。邀请一部分同龄班幼儿参与活动。活动过程：教师引入话题。
幼儿园大班社会活动教案：我会交朋友 活动目标 尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简单方法。体验有朋友的快乐。活动准备 和同龄班的教师交流活动的目的和内容。邀请一部分同龄班幼儿参与活动。
