邹小兵:自闭症儿童社交训练的具体方法(一)
1、专注自闭症家庭干预，依托广州中山三院儿童发育行为中心邹小兵教授团队，传播科学自闭症干预知识。
2、应景式旁白：如果孩子能发一些音或说一些话，家长可以用应景式旁白帮TA训练语言。即无论孩子走到哪，家长都要不断地为其输入语音。最有效的自闭症儿童干预方法：ABA（应用行为分析），是实现提升社交、语言、认知等能力的重要手段。
3、刷牙洗脸与吃早餐：这些日常活动同样蕴含了社交、认知与情感表达的机会。通过提问、选择、指认、描述等方法，家长可以融入训练，使孩子在自然情境中学习与成长。通过以上内容，我们可以看到，即使是日常的起床、穿衣、刷牙洗脸与吃早餐等简单活动，都蕴含了丰富的干预与训练机会。
4、这个小男孩在3岁时被确诊为自闭症，他有一个姐姐，爸爸妈妈文化程度不高，家庭经济条件也并不好。当时邹教授建议他们学习一些自闭症家庭干预的课程，然后自己在家进行干预。爸爸妈妈虽然很好学，但是自闭症的专业干预知识对于他们太过晦涩。
5、邹小兵自闭症社交发展阶梯② | 一拍二指三看眼，组合使用进步大 在社交阶梯第三级，令人期待的主动交往初次显现，进入功利性互动二期，适合居家或机构干预。这个时期的主动交往还是功利性的，和孩子的生理需求、心理需求有关系，不是人与人之间交往的快乐，而是需求得到满足的愉悦。
自闭症孩子有哪些表现呢?
自闭症自闭症孩子沟通社交的表现主要包括社会交往障碍、语言交流障碍、行为异常以及其自闭症孩子沟通社交他表现。以下是对这些表现的详细阐述自闭症孩子沟通社交： 社会交往障碍： 对周围的事物漠不关心自闭症孩子沟通社交，不愿与人交往。 与人之间缺乏目光接触自闭症孩子沟通社交，分不清称谓。 不合群，无语言或只有很少语言。 与父母亲之间缺乏安全依恋关系。
局限兴趣是自闭症孩子的重要表现之一，比如对广告、天气预报特定某一类异常感兴趣，并且持续数十分钟、几个小时都不厌倦。临床上就遇过对国家国旗特别感兴趣的小孩，记忆深刻，还喜欢反复观察。刻板行为 刻板行为的最典型表现为重复某些动作。比如反复开关门，喜欢转圈跑，喜欢转盖子等。
婴儿期自闭症的主要表现包括以下几点：对名字无反应：患有自闭症倾向的婴儿，在听到别人叫自己的名字时，往往没有反应。眼神跟踪障碍：这类婴儿的眼神不会很好地跟随自己喜欢的事物运动。家长可以尝试用婴儿喜欢的玩具或食物来观察其眼神是否跟随物品转移。
如何能让一个自闭症的孩子,喜欢跟自己交流?
此外，家长可以设计一些有趣的游戏或活动，激发孩子与人交流的兴趣。例如，可以组织家庭聚会，邀请亲朋好友参与，让孩子在轻松愉快的氛围中锻炼沟通能力。在日常生活中，家长还可以利用各种机会引导孩子表达自己的想法和感受。
建立关系，这是所有教学中的重中之重的一点，与孩子建立好关系很重要。
自闭症孩子的沟通方式需要细致入微的观察和耐心的引导。每个孩子的情况都是独一无二的，因此家长需要根据孩子的兴趣和喜好来制定个性化的沟通策略。例如，一些孩子可能喜欢音乐，而另一些则可能热衷于体育活动。家长可以通过参与孩子的兴趣爱好，建立与孩子的亲密联系。
可以尝试邀请其他小朋友到家里小玩一会儿，观察他们的反应。可以播放一些舒缓的儿歌，你轻声跟着唱，慢慢引导他们融入社交环境，学会与他人互动。在与自闭症儿童的交流中，耐心和温柔尤为重要。我们需要不断地给予他们爱与支持，让他们感受到世界是安全的、友好的。
