...目前高一的已经上了哪几本书了?有PPt,教案么
安徽合肥高中的数学教材目前为高中数学（新课标版），高一已经上了《高中数学（新课标版）第一册》、《高中数学（新课标版）第二册》以及《数学建模课程指导》。目前暂无教案、ppt等资料。
这篇《高一化学上册必修一教案《金属的化学性质》》是 高一频道为你整理的，希望你喜欢！ 教案【一】 教学准备 教学目标 使学生认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质。 培养学生根据实验现象探究、分析、推理和判断的能力。
拓展延伸：PPT展示司马光的《孙权劝学》，比较与本文的异同，再次体会学习的重要性。 明确：与本文不同的是，《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。着重用对话表现人物，更是运用了侧面烘托及对比的手法来塑造人物形象，赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神。两篇文章的共同之处都强调了学习的重要性。
颔联：写岳阳楼景色，读时须有纵目远眺之意，“日夜浮”三字尤应慢读——似乎说“多少个日日夜夜就这样过去了”。这是为下文蓄势。 颈联：说个人，有无限辛酸，调子低些为好。 尾联：说国家，有满腔悲愤，调子稍稍上升——这是全诗高潮所在。 赏析诗歌 首联：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
部编版高一上册语文第七课《短歌行》教案 教学目标 知识目标：鉴赏诗歌，感悟诗人的思想感情，领会全诗的主旨。 能力目标：体会本诗的艺术特点，学会鉴赏诗歌的方法。 情感目标：培养高尚的品德情操。 教学重难点 教学重点： 领会诗人表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。
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展开全部 只能百度云嘛？我一般都是在小飞机英语这个软件上下载下来自己听的。
如何利用PPT制作立体图形的体积推导公?
1、利用PPT制作立体图形的体积推导公式，可以遵循以下步骤：引入规则立体图形体积计算公式：使用PPT的动画功能，动态展示长方体、正方体和圆柱体等规则立体图形的体积计算公式。通过直观的动画效果，帮助观众理解这些公式的来源和应用。
2、第一步：引入规则立体图形体积计算公式，如长方体、正方体和圆柱体。这里可以使用PPT的动画功能，以动态展示公式及其应用，让观众直观理解。第二步：介绍圆锥体积推导的实验方法。可以使用PPT插入实验图片或动画，模拟实验过程，让观众了解实验的原理和步骤。
3、辛氏第一法则（辛普森法则）公式的内容如下：设拟柱体的高（两底面α，β间的距离）为H，如果用平行于底面的平面γ去截该图形，所得到的截面面积是平面γ与平面α之间距离h的不超过3次的函数，那么该拟柱体的体积V为：V = H （S_1 + 4S_0 + S_2） /6。
4、球的体积公式V=πr^3是通过以下数学推导和几何原理得出的：利用祖暅原理：设想有两个立体图形，它们在等高处的截面积相等，则这两个立体图形的体积相等。将球与一个底面半径和高均为r的圆柱内切，然后取它们的公共部分——两个底面半径为r、高为h的圆柱之间的立体图形。
5、立方体体积为底面积乘以高。密度为质量除以体积。
6、正方体：正方体有6个面，观察这6个面，这6个面是完全相等的，正方形的面积=边长*边长，正方体又有6个面。于是，得出了正方形的表面积公式：正方体的表面积=棱长*棱长*6。
如何在PPT里插入高中数学的公式以及几何图形
打开一演示文稿，选择“插入”菜单中的“对象”。在弹出的“插入对象”对话框中，选择左侧的“新建”，在右侧的“对象类型”中找到“Microsoft公式0”，点击“确定”按钮。在弹出的“公式编辑器”中选择所需要的公式模板，如分式和根式、求和、积分等。以根式为例，点击根式模板，在下拉菜单中选择“平方根”，在相应的虚线框中输入相应的数值。
几何画板：这是一款适用于几何教学的软件，可以动态地展示几何图形的生成和变化过程。它可以帮助高中生理解几何概念，进行图形的绘制、测量、分析和编辑，支持对图形进行多种变换，如平移、旋转等。 数学公式编辑器：这种软件主要用于数学公式的编辑和排版，可以方便地输入复杂的数学符号和公式。
第一步：用鼠标点击电脑左下角的“开始”。第二步：选择“全部程序”。第三步：选择“附件”。第四步：选择“画图”，即进入到画图页面。第五步：在菜单栏上“形状”上面选一个矩形类型。然后将鼠标移至左边空白处，按着鼠标左键拖拉，即可画出图形。
首先，让我们聚焦于这款强大且免费的工具——Desmos。无论是手机、平板还是电脑，Desmos都能轻松适应，其简单易用的界面让你无论何时何地都能快速上手。它在研究函数性质时大显身手，例如验证奇偶性、对称性、周期性和单调性，甚至帮助我们寻找零点。
高中数学软件的几大选择包括： 几何画板，这款软件是几何教学的得力助手，能够以动态形式展示图形的变换和解析过程，便于学生直观理解几何概念，同时支持图形测量、绘制和编辑等操作。
要学好高中数学几何，可以从以下几个方面入手：扎实平面几何基础 平面几何基础：确保平面几何的基本概念、定理和公式掌握牢固，尤其是与立体几何相关的部分，如平行线、垂直线、角、三角形、四边形等的性质和判定。圆的部分虽然不需要太深入，但基本的圆的性质和与圆相关的定理也要有所了解。
