八年级语文《蜡烛》PPt课件
1、课文《蜡烛》，生动地描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画得相当细腻。
2、本课程围绕《蜡烛》进行阐述，分为四个部分：课前导读、字词学习、课文赏析、课文总结。ppt课件共24页，由HIPPTX原创设计制作。
3、蜡烛的深意：象征红军战士的生命之光 象征两国人民的深厚情意 象征他们之间的母子深情 象征和平、希望和胜利.第二次世界大战是人类历史上一次规模空前的正义战争。战争使亿万人民处于法西斯的铁蹄之下。
4、老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在那老地方。她站起来的时候，行动很困难，离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来。 即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。
5、“蜡烛”是光明的象征，是奉献的象征，一支小小的蜡烛将穿透战争的阴霾，燃亮在世界和平的前夜。《蜡烛》是一首赞美诗，一曲颂歌，这首颂歌将永远回荡在热爱和平的世界人民的心头。
八年级语文《桃花源记》ppt下册
1、ppt简介： 《桃花源记》是《桃花源诗并记》的.组成部分，写作年代大约是南朝宋永初二年（公元421），这时陶渊明已经57岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时又由于他长期和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。
2、八年级下册语文《桃花源记》知识点大全及思维导图分享：文章背景及作者介绍 作者：陶渊明，魏晋时期文学家，田园诗派开创者，原名元亮，晚年号五柳先生，被尊称为靖节先生。 创作背景：公元420年，刘裕篡位，社会动荡不安，陶渊明在此背景下创作了《桃花源记》，以此表达对理想社会的向往。
3、在八年级下册语文的瑰宝中，陶渊明的《桃花源记》如同一颗璀璨的明珠，它以一种梦幻般的描绘，引领我们探索一个理想中的世外桃源。这是一篇富含哲理与情感的散文，简练的文字背后，隐藏着陶渊明对现实官场的犀利批判和对理想生活的深切向往。
ppt八年级语文课件昆明的雨人事物雨的特点
1、作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写了昆明的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等，这样的写法符合散文形散而神聚的特点，从昆明的雨写起，写了昆明雨季的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花和人们的生活等，使昆明的雨变得饶有情味。就像图片所示，101PPT里面有很多这一课的课件内容，而我这部分也是摘抄至课件的。
2、昆明的雨是明亮的、丰满的，使人动情的。昆明的雨不连绵，气压不低，所以是明亮的；雨季中植物枝叶饱满，色泽浓绿，生命力旺盛，故说昆明的雨季是丰满的；这样明亮、丰满的雨季，令人喜爱动情，表达了作者对昆明的雨的喜爱之情。该句出自汪曾祺的散文《昆明的雨》。
3、昆明的雨的特点主要有以下几点：明亮丰满：昆明的雨给人一种明亮且丰满的感觉，这与昆明的气候和地理环境密切相关。雨季时，雨水充沛，使得整个城市显得更加生机勃勃。包含感情：昆明的雨不仅仅是自然现象，它还蕴含着丰富的情感。对于经历过昆明雨季的人来说，雨中的每一滴都仿佛带着深深的怀念和思绪。
