谁能帮我做一个英语演讲PPt,有关“爱好,视听说,课前演讲。
我有许多良好的习惯，甚至妈妈都不知道。卫生就是我的长期好习惯。妈妈总是告诉我晚上不要洗脸，刷牙，不洗就不洗。但我每天从头到脚都清洗干净，不留一点脏污就去睡觉。我热爱学习，当然包括英语。每天我会背诵新单词，无论什么情况下都不会影响我的好习惯。因此每次考试我都能得到超过90分。
《TED英语视听说》是2019年在中国大学慕课平台上首次推出的课程，它将TED演讲的内容系统化、技能化和课程化。该课程主要以视听为主，通过课内外观看TED演讲视频，教师讲解听力技巧，课堂练习，小组讨论以及提交报告等形式，逐步提高和掌握听力技巧，提高英语听力理解能力。
《TED英语视听说》自2019年起在中国大学慕课平台上首次亮相，这门课程将TED演讲的内容体系化、技能化、课程化。课程内容侧重视听，学生通过观看TED演讲视频，聆听演讲者分享见解，学习与实践听力技巧。
教学手段有哪些
传统教学手段 传统教学手段主要依赖纸质教材、黑板、实物展示等。其中，黑板是最常见的教学工具，教师可以通过板书来传授知识，学生也可以记录笔记。此外，纸质教材如教科书、课本等也是重要的教学资料来源。实物展示则通过展示真实物品，帮助学生更直观地理解知识。
传统教学手段：如黑板、教科书等，这些是传统的教学辅助工具，虽具有局限性，但在一些情况下仍具有不可替代的作用。现代教学手段 多媒体教学：包括ppt、视频、音频等，可以生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
教学方法：讲授法，讨论法，直观演示法，练习法，读书指导法，参观教学法，现场教学法，自主学习法，任务驱动法，课堂教学等。教学手段：经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段。传统教学手段主要指一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几副历史挂图等。
学前教育大一学什么课程
1、在艺术与技能方面，学前教育专业的学生还需要学习学前教育乐理、视唱练耳、琴法、美术（绘画、手工）和舞蹈。这些课程不仅丰富了学生的艺术修养，还提升了他们的实际操作能力，为将来成为一名全面发展的幼儿教师打下坚实基础。
2、学前教育大一学什么课程如下：大学基础英语BB2（大一上、下学期）：此门学科与高中英语相差不远。背单词、听听力、做阅读。课本会分为视听说基础和综合基础两本。教育学原理（大一上、下学期）：宁子所在学校的教育学原理一般只在大一开设，主要分为上学期教育学原理、下学期学前教育原理。
3、在大一阶段，学前教育专业的学生会继续学习一些基础课程，如数学、英语和道德思想教育等。这些课程虽然看似与专业关联不大，但对于培养学生的综合素养有着不可忽视的作用。进入大二和大三，学生们将正式接触到专业的理论课程。
如何提高后进生的英语听课效率
1、课前，教师可在班上多了解，询问那些后进生前堂课的掌握情况，从而调整复习在这堂课上所占的比重。因为一堂课在前10～25分钟，学生的注意力最为集中，利用这段时间复习巩固并且导入新课能有效提高效率。
2、法则一： 既宽容善待，又挖掘“闪光点”，充分尊重与自信 所谓的英语后进生指的是在英语学习方面达不到教学目标对该生年级段所提出的基本要求的学生。后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育态度和课堂教学更有直接的关系。
3、提高成绩还需要课堂教学中的做法：学英语无非都是听、说、读、写，除了采用丰富多彩的教学形式让英语课活泼生动外，我在教学中也狠抓单词和课文背诵，所以我坚持让后进生到我面前来背诵课文，默写错误后订正再默写，这样反复练习默写质量就提高了。
4、．勤记笔记。课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。
5、最直接有效的方法是让学生背诵课文，尽管这种方法较为传统，但它能帮助学生深刻理解课文内容，同时也锻炼了他们的记忆力。无论采用哪种方法，关键在于保持教学内容的连贯性和系统性，让学生在不断的学习中感受到进步。这样的教学策略能够有效提升后进生的学习兴趣和积极性，最终达到提高英语水平的目的。
新一代大学英语视听说教程1-U5-PPT课件
全新版大学英语《视听说教程1》welearn第4章完整答案如下：听力理解部分 对话理解 问题：对话中提到了哪两个地方？答案：对话中提到了图书馆和咖啡馆。问题：对话中的主角计划在哪里见面？答案：他们计划在图书馆门口见面。
新一代大学英语教材已正式成为本科教育的主流教学资源。这套教材全面覆盖了语言知识、听说读写技能、跨文化交际等方面，旨在培养学生的英语综合应用能力，适应全球化的学习与工作环境。教材以《综合教程》为核心，分为《综合教程》（1-2），其中包含了丰富的语言材料，旨在提升学生的语言基础和文化素养。
新世界大学英语系列教材：视听说教程4，精心设计的八个单元，旨在全面提升英语听说能力，引导学习者探索语言应用的多样性和深度。以下是各单元的详细内容：Unit 1 社交实验：通过社交实验，学习者可以理解社交环境中的语言运用，提高在复杂社交场合的交流技巧。
《新标准大学英语视听说教程1》是由外语教学与研究出版社与英国麦克米伦出版公司共同开发、中外英语教育专家合作设计与编写的一套新型立体化大学英语系列教程。
评课模板
以下是10篇小学语文评课稿的模板概要： 总体评价模板： 开篇概述：本节课以某课文为主题，教师某老师展现出了高超的教学技巧，课堂氛围积极活跃。 教学亮点：注重识字与组词的基础教学，通过生动的课堂活动，将思想教育融入其中，形成了良好的德育氛围。
模板一：整体来看，课程思路清晰，环节紧凑，重难点突出设计较为合理，学生们的课堂习惯也都非常好，每个人都能够积极的参与到课堂讨论中。老师利用情境引导学生来学习，让学生的兴趣完全被激发，有利于学生们去接受新的知识，这一方面非常值得学习。
本学期在教务处的组织下，我共听了20节课。在这20节课中给我留下深刻印象的是二（4）班刘老师的课。
小学语文教学评课是提升教学质量的关键环节。评课模板有助于教师们更好地理解和运用教材，确保德育渗透的自然与深入。首先，注重识字与组词的环节，教师应潜移默化地传递知识，同时在课文教学中加以深化，挖掘教材中隐含的思想教育因素，将其融入课堂活动，形成完整的德育序列。
评课模板 老师的授课环节教学设计完整，教学理念清晰，教学目标明确，教学过程流畅，与学生互动良好，教态自然，语言流畅。给我留下深刻印象的有以下几点：注重学生自主学习能力培养，课前、课中、课后任务设计有效衔接，相互支撑（1 25—2 25）。
学习同行，提升教学水平 积极参与听课、评课活动，学习同行优秀教学方法，不断丰富自己的教学技能，提升业务水平。经过一学期的教学工作，学生在语文兴趣、基础知识、能力培养等方面均有显著提升，为下学期的学习打下坚实基础。未来，我将继续努力，优化教学策略，促进学生全面发展，不断提升教学质量。
