自闭症儿童社交训练顺序
在使用一级强化物时，一定要先使用二级强化物，让二级强化物成为一级强化物的信号，并且逐渐替代一级强化物。 当孩子有需求的时候，可以通过一些肢体动作或者发出声音来向家长索要，这是一个沟通交流的过程。
邹小兵自闭症社交发展阶梯② | 一拍二指三看眼，组合使用进步大 在社交阶梯第三级，令人期待的主动交往初次显现，进入功利性互动二期，适合居家或机构干预。这个时期的主动交往还是功利性的，和孩子的生理需求、心理需求有关系，不是人与人之间交往的快乐，而是需求得到满足的愉悦。
与人接触：玩接触身体游戏，亲吻别人。与物件接触：引导儿童把弄玩具。逐渐在日常生活中接受亲近：父母观察自闭症儿童较容易与哪些人接触及接触身体的部位是哪些，然后让儿童慢慢适应，再逐渐接触不同的人及身体的不同部位。训练运用物件及身体的技巧。增强操作物件的技巧：摇木马、推车。
决定孩子学习能力、言语能力的不是智商，竟是它...附全面训练方法 自闭症儿童的社交游戏训练 交往游戏 交往游戏即整个游戏过程以训练交往能力为主线，强调孤独症儿童对周围环境特别是同伴的关注。下面举例说明常见的交往游戏。 （一） 吹泡泡 游戏玩法：小朋友拉成一个圆圈。
既然想知道如何给自闭症孩子创造主动主动沟通的机会，那就要先知道什么是自闭症。自闭症的主要表现为：（1）语言障碍（2） 社会 交往障碍（3）兴趣爱好范围狭窄和行为刻板（4）智能障碍等；不用多解释，字面意思理解就好。
然后，教师拿着一件合适的强化物放到自己的眼前，并说看老师。当孩子的目光注视到教师后，教师就立即给于强化物，渐渐使他明白只要看老师了，他就能够得到他想要的。通过一段时间的训练，当孩子听到教师说“看老师”这个指令时，自闭症儿童在没有强化物的情况下，也能主动与教师进行目光接触。
训练自闭症孩子社交能力的几种可行方法
方法一：模仿动作 理解孩子语言发展需要动作模仿作为基础，从简单的粗大动作到精细动作，再到嘴部动作，逐步训练孩子的模仿能力。方法二：听从指令 通过简单指令的听从训练，提高孩子的听指令能力，并在生活中泛化这些指令。
让孩子积极参加集体活动，如班级聚餐、校内活动等，逐渐增加孩子与人交往的机会。 鼓励孩子主动与同龄人、老师等交流，例如在课堂上多表达自己的看法，勇敢提问等，帮助孩子建立自信和独立性。 父母可以陪伴孩子参加社交活动，如与亲戚、家庭朋友进行交流，慢慢适应和习惯和陌生人交往的感觉。
答案：进行规范化学前训练与强化社交训练结合：学前自闭症儿童在进行常规学前训练的同时，应加入强化社交训练。这种结合的训练方式被证明在长期随访中对儿童的社交能力有显著改善。短期集中训练：短期的强化社交技能训练被证明是有效的。
如何提高自闭症儿童的人际交往能力
1、在日常生活中，家长还可以通过呼唤名字、打招呼等方式，帮助孩子学会简单自闭症社交沟通训练法的人际反应。同时，家长也可以通过微笑、点头摇头等方式，引导孩子学会表达情绪。这些活动有助于提高孩子的社交意识。除自闭症社交沟通训练法了这些基础活动外，家长还可以通过参与游戏、外出旅行等方式，让孩子在真实的人际交往中学习社交技能。
2、自闭症的孩子，核心障碍之一就是社交障碍，需要通过干预和训练来提高孩子的社交能力、学习社交技能与规则，最终可以更好地融入社会。在机构里，老师可以教授孩子社交的技能和规则，可以在集体课上让小朋友们一起上课时学习规则以提高社交能力，但更多的时间，还是需要家长在生活中帮助训练孩子的社交技能。
3、信手涂鸦，吹墨画和手指画要求儿童信手涂鸦，睁眼或闭眼都可以。鼓励自闭症社交沟通训练法他们探索在一种自由方式中体验绘画的乐趣，要求自闭症儿童主动检查画中的项目或符号象征，并且用它们将整个画面与自己的思想和情感联系起来。闭眼睛画可以使儿童得以放松心情，自由的表达自己。
4、使得他们明显落后于一般同龄人。那么，如何培养及引导孩子恢复正常社交能力呢自闭症社交沟通训练法？一个很有效的方法就是——专业的社交游戏训练。社交游戏训练通过训练孩子的专注力、参照能力、调控能力、协调合作能力，使其改善社交能力、语言能力以及注意力。从而更好地与其他个体产生互动，增强人际交往能力。
怎么让自闭症孩子从听而不闻转变为主动沟通?
家庭训练_爸爸妈妈要帮助孩子创造语言环境，尽量多的与孩子面对面的说话交流，尤其是和孩子的眼神交流，自闭症孩子缺少的就是和人的眼神交流。 带孩子做许多力所能及的事情，不要舍不得使用，除了睡觉就不要让孩子寂寞的闲着，首先要让孩子认知身边，家里所有的事物。让他多认知，多说，多做，多数数。
首先，我们需要培养孩子关注周围世界的行为习惯。改变他们视而不见、听而不闻的习惯，需要强烈的教育意识。引导他们去听、去看、去触摸周围的事物，而不是忽视他们的行为。在日常生活中，如起床、穿衣、洗脸、吃饭等环节，要一边帮助孩子，一边要求他们注意正在进行的活动，避免他们成为被动的接受者。
培养儿童关注周围世界的行为习惯要想改变孤独症儿童视而不见、听而不闻的行为习惯，你就必须有一个强烈的教育意识。善于引导自闭症儿童去听、去看、去触摸周围的世界，而绝不能对他的行为熟视无睹。
自闭症儿童的治疗和早期干预，离不开制定个性化训练计划。 很多时候需要专业人员指导。在家中，父母同样可主动出击。 ①与教育挂钩：对于自闭症孩子的康复，一个很重要的内容就是教他们学习生存的技能和与人交往的规则、方法。
自闭症儿童的社交障碍一：缺乏社交性对视 症状表现：（1）常常目光散视，茫茫然地不盯别人的眼睛，与人讲话时，目光不定，晃忽，似听非听，心不在焉。让人无法与他交流，互相沟通。（2）强迫性地让他抬头，对视眼睛时，常常违抗。表现为尖叫、哭闹、打人、抓人等行为的对抗情绪。
