【高瞻课程】以高瞻的名义,告诉你小组时间是什么!
【我导读】 小组时间作为高瞻“一日常规”的重要组成部分，是教师主导的新经验。 活动主要以幼儿的强项和感兴趣的内容为基础，教师提前准备好材料和内容，邀请儿童一起行动。 目的是为幼儿提供一个平时自主选择不多的全新的活动，自由使用自己的方式探索材料，并且能够定期地和同伴互动。
高瞻课程：探索式教育的未来 在20世纪60年代崛起的美国，高宽课程（HighScope）作为一种独特的学前教育模式，因其积极主动的学习理念和全球影响力，成为了教育领域的一颗璀璨明珠。它倡导的中心理念是幼儿的主动参与和教师的引导支持，通过实践项目如佩里计划的验证，证明了其强大的教育效果。
高瞻课程模式是一种以STEM（科学、技术、工程和数学）教育为主导，全面培养学生创新思维和实践能力的课程模式。该模式以培养学生的创新能力和探究能力为核心，通过多元化、实践性和具有挑战性的学习内容，寓教于乐地培养学生爱科学、会科学、用科学的能力。
高瞻课程以58条关键发展指标，覆盖了创造、语言、运动、音乐等多领域，确保儿童全面成长。教学方法包括创设开放学习环境、规划一日活动，如“计划一工作一回顾”时间、小组合作和个人探索，以及教师对儿童自主性的支持和评价体系的建立。
“以人为本”、“以学生的发展为本”，是课程改革的出发点。开放型的新课程观是建构现代化课程体系的必然选择。民主化是建构新型师生关系和课程管理体制的牢固基石。强调“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”的整合。
HighScope课程的主旨在于培养主动学习者。在这样的课程中，幼儿通过与人、材料、事件和思想的直接互动，构建自己的知识世界。幼儿能够独立计划、实施活动，并根据兴趣和需要进行选择。HighScope课程的核心概念是主动参与式学习，包括五个要素：材料、操作、选择、幼儿语言和思维、成人支持。
什么是高宽课程
高宽课程是一种以公立园儿童为主要对象，旨在促进儿童主动学习的幼儿园课程模式。以下是关于高宽课程的详细解释：基本价值取向：主动学习：高宽课程强调儿童在学习过程中的主体地位，鼓励儿童通过探索、操作和反思来建构自己的知识体系。
高宽课程，即High/Scope课程，是一种面向公立幼儿园儿童的课程设计。它强调帮助儿童学会主动学习，以一系列关键经验为主要学习内容。该课程的组织形式基于计划、行动和反思的活动教学，旨在激发孩子们对周围自然与社会的高度热情和广泛兴趣。
在20世纪60年代崛起的美国，高宽课程（HighScope）作为一种独特的学前教育模式，因其积极主动的学习理念和全球影响力，成为了教育领域的一颗璀璨明珠。它倡导的中心理念是幼儿的主动参与和教师的引导支持，通过实践项目如佩里计划的验证，证明了其强大的教育效果。
想了解一下高瞻课程相关问题
高瞻教育注重孩子学习能力、适应能力以及团队能力的培养，所以高瞻的孩子上学以后通常会表现优异。在美国和台湾高瞻教学法所进行之长期研究发现，证实了高瞻课程设计能鼓励幼儿自己去学习的学前教育课程，确实给幼儿以后的生活有正面影响。高瞻所进行的其中一项研究——课程比较方案，曾追踪三组参与极不相同的学前教育课程的幼儿。
忽视对幼儿情绪情感的认同理解。幼儿园高瞻课程模式的班级区域活动教师指导策略还存在形式单过程简单，30天高瞻课程在开展过程中有忽视对幼儿情绪情感的认同理解的问题。High/Scope课程又称高瞻课程、海伊斯课程又称高瞻课程、海伊斯科普课程，由美国儿童心理学家韦卡特科普课程。
主动学习：高瞻课程的核心思想 高瞻课程模式（high/scope pro-gram）是由美国高瞻课程教育研究基金会开发并在，30多个国家成功推广的早期教育课程模式，其课程内容由主动学习、师幼互动、日常生活、学习环境和评价等要素构成，处于核心地位的则是主动学习。
高瞻课程的课程理念包括主动性、建构性、累积性和互主体性。主动性。高瞻课程强调儿童在学习过程中的主动性和参与性。它认为，儿童天生就是积极的探索者和问题解决者，他们会对周围的环境产生浓厚的兴趣，并主动参与其中。因此，高瞻课程鼓励儿童通过操作、探索和体验来获取知识，而不是被动地接受信息。
问题导向：高瞻课程实施注重以问题为导向的学习方式。通过提出开放性的问题和情境，激发学生的思考和探究欲望，培养问题解决能力和批判性思维。多元评价：高瞻课程实施强调多元化的评价方式。除了传统的考试形式外，还注重综合评价、项目评估、表现评估等多种方式的应用，全面了解学生的学习情况和能力发展。
幼儿园的教育方式有哪些呢?
1、幼儿园的教育方式多种多样，旨在通过科学的方法促进儿童全面发展（身体、认知、情感、社会性等）。以下是一些常见的教育方式，不同幼儿园可能会结合自身理念进行灵活运用： 游戏化教学（Play-based Learning）特点：以游戏为主要学习手段，强调儿童在自主探索中学习。适用场景：角色扮演、积木搭建、户外活动等。
2、生活常规教育 幼儿园生活常规教育涉及幼儿日常生活的方方面面，如作息规律、卫生习惯及自我服务能力的培养等。包括早睡早起，保证充足的睡眠；养成饭前便后洗手、早晚刷牙的习惯；学会自己穿衣、整理玩具等基本的自理能力。这些生活习惯的养成，不仅有助于幼儿身体健康，也有助于培养他们独立自主的个性。
3、游戏化教学：游戏是幼儿最自然的学习方式之一。全托幼儿园的教师会通过设计各种有趣的游戏活动，如角色扮演、拼图、积木搭建等，让孩子们在玩乐中学习新知识、培养技能和社交能力。个性化教育：每个孩子都是独一无二的，具有不同的兴趣、能力和发展速度。
幼儿园高瞻课程的基本原则
高瞻课程实施的基本原则如下：让孩子掌握学习的主动权让孩子掌握学习的主动权，自己明确活动目的，选择活动的方式方法，并在学习过程中进行自我监督。为孩子提供自我选择的机会主动学习的基本特征之一就是主动性。基于孩子自身的内在需要，兴趣所做出的真实选择。
高瞻学前课程的核心理念在于“主动性学习”，强调幼儿主动性学习的重要性以及对于幼儿关键性发展指标的明确评价标准和科学系统的评估工具。
通过实地考查与面对面交流，全面了解、亲身感受了高瞻课程的内容与思想，其主动学习和建构知识的思想对我国幼儿园教育改革具有不可忽视的作用。
高宽课程是以公立园儿童为主要对象，以帮助儿童学会主动学习为基本价值取向，以系列关键经验为主要学习内容，以计划、行动和反思的活动教学为基本组织形式，旨在让孩子们对周围的自然与社会具有高度热情和广泛兴趣的一种幼儿园课程模式。
富有爱心，用爱护每一名幼儿。要想当好一名幼儿园老师，心中就得有爱，要带着一颗爱心充满感情的去工作，因为“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。”教育就是爱的教育。作为一名幼儿教师，要有一颗爱心，真心爱护每一个孩子。
在这个研究中，有一组幼儿参与高瞻学前教育课程，第二组幼儿参与蒙氏幼儿园的课程，第三组幼儿则是参与结构性极高的课程，其中有大部分活动都由教师主导。在前两种课程里，幼儿常被鼓励去选择他们自己的活动，而第三组则极为强调直接教学。
高瞻教育的特点是什么啊?
1、高瞻教育注重孩子学习能力、适应能力以及团队能力的培养，所以高瞻的孩子上学以后通常会表现优异。高瞻教学模式要培养的是全面发展的幼儿，这种全面发展的理念可由高瞻课程的关键经验体现出来。关键经验是学前幼儿一系列社会的、认知的和身体发展情况的描述。
2、高瞻课程特点：让孩子掌握学习的主动权，自己明确活动目的，选择活动的方式方法，并在学习过程中进行自我监督。为孩子提供自我选择的机会。内在需要是主动学习的刺激所在，其主观体验形式是孩子的学习愿望，这种意愿是驱使孩子学习的根本动力。提供引发孩子活动兴趣与探索欲望的学习环境。
3、总之，高瞻课程模式是一种旨在促进儿童全面发展的教育模式。它不仅关注孩子的学习成绩，更重视他们的情感、社会性和认知能力的全面发展。通过这一课程模式，孩子们可以在一个充满支持和挑战的环境中茁壮成长，为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。
4、总之，高瞻课程模式以其独特的教育理念和实践方法，在幼儿教育领域展现出强大的生命力和广泛的应用前景。它不仅促进了儿童认知能力的全面发展，更为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。
5、高瞻教育注重孩子学习能力、适应能力以及团队能力的培养，所以高瞻的孩子上学以后通常会表现优异。在美国和台湾高瞻教学法所进行之长期研究发现，证实了高瞻课程设计能鼓励幼儿自己去学习的学前教育课程，确实给幼儿以后的生活有正面影响。
6、经过数十年的跟踪研究，实验结果惊人地显示，高瞻教育的积极影响贯穿了孩子们的一生，从入学准备到成年后的收入、教育成就和生活质量。高瞻教育理念由此在世界学前教育领域占据了举足轻重的地位。
