PPt学习经验谈一个新手小白的ppt修炼之路
其实我觉得学习PPT就像是修炼一门武功。修炼一门武功，需要先练手劲、扎马步，然后慢慢开始学习招式、修习内功心法。而学习PPT也是一样，除了基本操作这样的基本功以外，还要配合艺术设计、逻辑思维等内功心法，勤加练习才能修习成功。那么接下来我就先讲讲我自己修炼PPT的过程吧。
珍惜并培养队友 队友资源珍贵：在游戏中，队友是极其珍贵和稀有的资源，初期可能看似平凡，但都有潜力成长为强大的伙伴。提升星级与品质：通过收集英雄碎片来提升队友的星级，解锁新技能。同时，积攒龙魂也能提升队友的品质，增强各项属性。
如果你转行心切，我不建议你去上各种大咖的课程，第一，他们的课程基本是一个专题，例如文案课程、活动运营课程，且内容有深度，不一定适合一个转行的运营小白；第二，一般老师并不没有转行的经验，尤其是跨界比较大的转行，例如像我一样的工科男跨界做运营。 其实你需要的是一个手把手教你，带你一步步进步的老司机。
第二，建议你找到一个可以长期发展的公司，一直稳定做下去，要知道你是伴随着公司长期发展的有功劳的员工，自然你的晋升之路就会非常通畅，因为任何一家公司不可能给新来的员工总是晋升，也不可能你只是干了几个月就给晋升非常快，除非你能力特别优秀，公司想留住你，但是这种情况非常少见。
正方形构图是个神奇的东西，有些拍的不是很满意的照片，截成正方形后居然别有一番味道 其他小技巧 组合画幅：常见有方形画幅与圆形相组合或两个方形。把图片倒过来：你会发现一个新的世界。就是不清不楚：没有对焦好的照片，有时也是有自己的故事的。
什么是ppt教学设计
教学设计是一种科学方法，旨在帮助教师有效地实现教学目标。它基于教育学和教学艺术原理，考虑学生认知结构和需求，通过系统性规划教学过程、内容、组织形式、方法及所需工具，优化教学效果。这一系统不仅包括学法、教师、资源等要素，还涵盖学习方法、条件及情景，以确保教学活动的顺利进行。
教学设计是教师基于教育学和教学理论，根据学生的学习特点和需求，合理规划教学活动的过程。它涵盖了教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用、教学组织形式的确定以及教学评价的实施等多方面内容。在教学设计中，教师需要考虑的是如何构建一个高效的教学系统，该系统能够适应学生的认知水平和学习需求。
教学设计是教师基于教育理论和教学艺术，针对特定的教学目标，考虑到学生认知特点，系统地规划教学内容、教学方法、教学组织形式及所需教学资源的过程。这一过程强调的是设计一个综合性的教学系统，旨在通过科学的方法解决教学中的各种问题，以提高教学效率和质量。
ppt培训是什么
1、PPT培训是一种专门针对PPT制作技能的培训。这种培训主要应用于以下方面：技能提升：专门针对制作工作总结汇报、数据报表、商业计划书、毕业答辩、教学培训课件等需求的技能培训，帮助参与者掌握PPT制作的基本技巧和高级功能。
2、PPT培训是一种广泛应用于职场和个人发展的技能培训。以下是关于PPT培训的详细解释：培训内容：基础操作：包括PPT软件的基本使用方法，如创建、编辑和保存演示文稿等。设计技巧：如何设计出具有吸引力的演示文稿，包括选择合适的设计风格和色彩搭配，运用动画、图表等元素增强演示效果。
3、PPT培训是一种专门针对制作工作总结汇报、数据报表、商业计划书、毕业答辩以及教学培训课件等应用的培训。作为一种常见的办公软件，PPT广泛应用于日常工作与学习中，帮助用户提升工作效率与表达能力。通过PPT培训，学员可以掌握如何高效地制作PPT，包括文本编辑、图表制作、动画设计、幻灯片布局、配色技巧等内容。
4、PPT培训是一种专门针对制作工作总结汇报、数据报表、商业计划书、毕业答辩、教学培训课件等需求的技能培训。这种培训广泛应用于各类工作场景，帮助参与者掌握PPT制作的基本技巧和高级功能。通过PPT培训，学员可以学会如何利用PPT工具进行高效的数据展示、逻辑梳理和视觉呈现。
新课程怎样说课.ppt
依据说课稿体例撰写完整的说课稿，一式三份，于说课前交给评委。 配合说课过程，要有PPT演示文稿。 说课前要对教师本人、说课教材版本、课题做简单介绍。 说课中要简述教学过程，重点说明如何突出教学重点和突破难点，以及如何突出学科特色。 说课在（10--15）分钟之内完成。
说课的缘起、发展和内涵 说课的缘起、 说课的性质、意义和要求 说课的性质、 说课的内容和方法 说课的内容和方法 说课的冷思考小学语文说课的理论与实践说课的缘起和发展说课活动最早诞生于河南省新乡市红旗区。
亮点：几位老师的精神状态都很好，有激情，有感染力。过渡流畅、自然。全面理解了课程标准，对教材进行了全方位的解读。周恒：较敏锐地把握文本特点，说课的重点针对性地介绍，指导无痕，语言优美，富有意境。许慧芳：清新简洁，重点突出，对仗工整，对媒体呈现体现理性分析，每一环节设计意图很清楚。
避免过多板书：说课过程中，尽量减少板书的使用，或者将板书设计简化并提前准备好。过多的板书会占用说课时间，影响内容的连贯性和完整性。有效利用稿子：可以在稿子上设计板书内容，但说课时应以口头表达为主，确保内容的流畅和清晰。
在说课中适当引入理论，但要紧密结合新课程标准，避免空洞泛谈。点到为止，不必深入诠释某一理论，而是要将重点放在说课内容的实际应用和教学效果上。清晰阐述说课内容：明确教学目标，说明本节课要达成的知识、技能和情感态度目标。突出教学重点与难点，并说明如何突破这些难点。
控制板书内容与数量 精简板书：说课过程中，板书应简洁明了，不宜过多。过多的板书会占用时间，影响说课内容的呈现。 提前设计：可以在说课稿中预先设计好板书内容，确保板书与说课内容紧密相关，且条理清晰。
