幼儿园自制小书怎么做
1、幼儿园自制小书做法如下：选定一个故事主题，根据分享阅读的读本，进行改编、续编、仿编，创编，也可以根据生活事件、个人感受、想象创造、故事创作等主题进行创造。图书画面的呈现是幼儿自制图书中重要的一环，表现方式是多种多样的，我们应根据图书的主题选择最佳的图书画面制作方式。
2、制作幼儿园小书，首先需要准备A4或者16开纸，将其裁剪成四份。这一过程可以根据大人手绘能力进行。如果擅长画画，可以亲手绘制一些图画。如果画画技巧欠缺，不妨从现有的图画书中剪取喜欢的图案。在文字方面，制作内容可以自由发挥，没有统一要求，只要做到简洁明了即可。
3、我的第一本书幼儿园制作方法如下：裁三张边宽4CM长方形纸。分别把它们连续对折2。之后打开再正反折叠。取一张彩色卡纸，裁成边宽4CM的长条。把彩色卡纸两头对折，在中间贴上双面胶。把正反叠好的白色纸，用手按紧贴在中间。
逻辑高思维课程介绍
逻辑高课程是由中国、德国和法国合作开发的最新逻辑思维教育项目。该课程整合了六大领域的知识，旨在培养儿童的12项智能。课程设计分为四个阶段，每阶段都有不同的教学目标和内容。其中，小班（2～4岁）的孩子会使用魔轮板和游戏插卡进行学习，而中班（4～5岁）和大班（5～6岁）的孩子则会使用翻翻板和游戏小书。
逻辑高学习方向：主要方向是逻辑思维，意思就是帮助幼儿逐步形成科学的思维方法和良好的思维习惯，建构幼儿的逻辑金字塔。
逻辑高课程通常是指针对提高学生逻辑思维能力的教育课程。这类课程旨在通过一系列的教学活动和练习，帮助学生理解和掌握逻辑推理的基本原则和方法，从而提升他们的分析问题和解决问题的能力。逻辑思维的重要性 逻辑思维是一种重要的认知能力，它涉及到对信息的分析、综合、比较、分类、抽象和概括等过程。
逻辑高课程通常指提升学生逻辑思维能力教育课程。此类课程通过教学活动与练习，助学生掌握逻辑推理、批判性思考与问题解决技巧。不仅促进学术表现，也培养日常生活理性思考与决策能力。逻辑高课程内容多样，包含形式逻辑、非形式逻辑、数学逻辑与哲学逻辑等。
逻辑高课程是一种培养学生逻辑思维能力的课程，它不仅仅是一门狭义上的逻辑课程，而是涵盖了很多与能力培养相关的课程内容。在逻辑高课程中，学生将深入学习逻辑学的基础知识及其应用，对现代逻辑、哲学逻辑、数理逻辑等领域的理论及其应用进行深入思考和研究，培养出科学的逻辑思维能力。
幼儿园大班绘本教案:跳芭蕾舞的牛
1、师（小结）：月亮出来了，星星也出来了，已经是夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深地吸引了。●第二页 师：看着看着，牛忍不住跟着电视跳起了芭蕾舞。你看，它跳的时候怎么样了？（满头大汗。
2、幼儿园大班语言活动教案 篇1 活动目标 学习儿歌，感受儿歌韵律美。 培养幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。 进一步巩固水果的名称，丰富词语：红红的、黄黄的、紫紫的、绿绿的。 让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重点难点 重点：感受儿歌韵律美。
3、针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。 幼儿园大班语言活动教案 篇4 设计意图： 《跳芭蕾舞的牛》这个绘本故事融艺术性、趣味性于一体，可读性较强。
4、教师播放芭蕾舞的录像片段，请幼儿就芭蕾舞的一些内容进行讨论。 如果有一头胖胖的牛也要跳芭蕾舞，你认为可以吗？为什么？ 今天我们就来讲一个关于牛跳芭蕾舞的故事。
幼儿园我的小书的名字叫什么
1、《我的成长日记》。它记载了我在幼儿园时期的点点滴滴。包括：我的朋友：介绍了我在幼儿园里结交的好朋友们，包括他们的名字、性格特点和在一起玩的场景；学习生活： 记录了我在幼儿园里学习和生活的点点滴滴，比如学习了什么知识、参加了哪些活动以及和老师的互动等等。
2、出示幼儿读物《小图书，我会爱护你》图片（一）， 提问： 这本图书怎么了？为什么哭？ 它是怎么坏的？ 书破了怎么办？ 教育幼儿做个爱护图书的好孩子。
3、看到过一本书，它的名字叫做《甘蔗有多高》，这是一本看起来有声有色的小书。 这其实本质的意义上不能称之为“书”。它是爱弥儿幼儿园的一份教学记录，就如同我们现在所说的“观察分析与记录”。它的作者是一群幼儿园的小朋友，里面记录着这些小朋友围绕着测量甘蔗这一主题的`学习进程，它浅显易懂，富有童趣。
4、做年度小书，其实就是把一年的精彩瞬间、重要事件、心得感悟记录下来，然后设计成一个小册子。下面是制作年度小书的几个步骤：收集素材：先把一年来拍过的照片、视频整理一下。收集一年中的聊天记录、社交媒体动态等，这些都是宝贵的回忆。
幼儿园的中班科学教案
1、幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案如下：教案： 活动目标：探索物体的“沉”与“浮”，了解改变其状态的方法；乐于参与科学实验，培养科学探索的兴趣。 环境创设：准备大盆装水、纸和笔、熟鸡蛋、盐水、清水。
2、引入主题：通过讨论和观察，引发幼儿对洞洞的兴趣。 寻找身边和身体上的洞洞：让幼儿观察和交流身边和身体上的洞洞，了解其作用。 探究身体变洞洞的方法：引导幼儿尝试用身体动作创造洞洞，探索解决问题的多种方法。
3、启示： 教师应善于观察幼儿的兴趣点，设计贴近生活的科学活动，激发幼儿的学习热情。 在设计活动时，应以幼儿为中心，创造适宜的学习环境，鼓励他们自主探索，提高创新思维和实践能力。
4、中班科学活动《有趣的纸》教案如下：活动目标 锻炼幼儿手指灵活性：通过撕纸的动作，增强幼儿手部肌肉的灵活性和协调性。 激发幼儿创造力：鼓励幼儿自由发挥，大胆想象，通过撕纸创造出不同的形状和图案。 培养环保意识：引导幼儿了解如何合理利用废旧纸张，并养成垃圾分类的好习惯。
5、幼儿园中班科学领域《沉与浮》教案 活动目标：激发孩子们对物体沉浮现象的兴趣，帮助他们理解这一物理概念。通过实验活动，培养孩子们的观察力、实验操作能力和科学探究精神。环境创设：准备装有适量水的容器、各种实验材料（如木块、石头、泡沫等）、记录表格和画笔。
